Аутизм и нарушения развития

Сиснёва М.Е., Бабинцева С.М.

От патернализма к самоопределению: международный опыт поддерживаемого принятия решений людьми с психическими расстройствами

Ряховская Т.В., Артемова Е.Э.

Ключевые аспекты самостоятельной жизни взрослых с аутизмом — основа для разработки программ сопровождения подростков

Бобылева И.А.

Двухконтурная модель оценки результатов инклюзивной занятости

Карпова Н.А., Захарова Е.С., Бурдукова Ю.А.

Оценка комплекса факторов, влияющих на эффективность обучения в кулинарной мастерской лиц с психическими нарушениями

Чернышова Е.А.

Уровневая технология обучения чтению младших школьников с аутизмом и тяжелыми нарушениями интеллекта

Сергиенко А.А.

Гетерогенность и транзиторность нейропсихологических профилей при РАС у детей и подростков: анализ клинических случаев

Гуткевич Е.В., Шишкина В.О.

Психическое развитие детей после кохлеарной имплантации как фактор реабилитации и жизнеспособности

Никитина Е.И., Иванов М.В.

Посттравматический личностный рост у матерей, имеющих детей с РАС: подходы, перспективы исследования

Стоянова И.Я., Ли Л.С.

Нарушения доверия в детско-родительских отношениях как фактор снижения жизнеспособности при самоповреждениях

Блох М.Е., Савенышева С.С., Аникина В.О., Блох Р.А.

Материнское отношение и характеристики взаимодействия матери с младенцем, рожденным в результате применения ЭКО