Аутизм и нарушения развития

Брикунова С.С., Гриценко А.В., Финаева Т.А.

Адаптированные музейные занятия для младших школьников с РАС. Программа «Мой край родной»

Легкая Е.Ф., Салманова К.Ф.

Адаптивная физическая культура как инструмент развития моторной и когнитивной сфер у детей с РАС младшего школьного возраста

Хилькевич Е.В., Стейнберг А.С., Восков А.Л., Клевцова Е.М.

Актуальные потребности людей с РАС и другими ментальными особенностями в доступности учреждений культуры

Харченко Л.В., Шамшуалеева Е.Ф.

Формирование двигательных действий у детей с расстройствами аутистического спектра на занятиях адаптивной физической культурой

Большаков Н.В., Понкратова Ю.А.

Формирование базовых представлений о коммуникации и способах передачи информации у подростков и молодых взрослых с РАС в рамках музейной программы «Скрыто? Открыто!»

Светлакова О.Ю.

Проблема отношения нормально развивающихся подростков к инклюзивному оздоровлению

Руднева Е.А.

Отсутствие ответа в нейроразнообразном взаимодействии: анализ случаев из инклюзивной мастерской

Семенкова О.С., Сукманов В.В.

Мастерские им. В.П. Шмитца: система комплексной поддержки взрослых людей с ментальной инвалидностью

Хилькевич Е.В., Стейнберг А.С., Хаустов А.В.

Создание специальных условий при обучении студентов с РАС по специальностям творческой направленности

Панцырь С.Н., Володина Ю.В.

Адаптивный туризм как форма социализации детей и подростков с расстройствами аутистического спектра