Культурно-историческая психология

Рубцов В.В., Эльконин Б.Д., Цукерман Г.А., Улановская И.М.

Школа Д.Б.Эльконина—В.В.Давыдова: от истории к перспективам

Степанова М.А.

Вариации на тему развивающего образования

Горшкова Е.В.

Культурно-исторический подход к танцевальному творчеству дошкольников: проблемы и решения

Геворкян С.Р., Акопян Н.Р., Казанчян Л.А., Хачатрян А.Г.

Современные и исторические параллели восприятия аномии в армянском обществе

Богоявленская Д.Б.

Проблемы методологии развития творчества в практике образования

Косарецкий С.Г.

Использование культурно-исторической теории для анализа образовательного неравенства: потенциал, барьеры, перспективы

Люцко Л.Н.

Высшее онлайн-образование на примере первого в мире университета - UOC - Открытый Университет Каталонии (Индивидуализированное обучение)

Латурис Д.

Оценка использования языка как средства опосредования при обучении естественным наукам с точки зрения теории деятельности: дискурсивный анализ в условиях социокультурного многообразия образовательной среды в Греции

Собкин В.С., Лыкова Т.А., Сиян М.В.

Обучение актеров: компетенции или способности

Обухова О.Л., Цукерман Г.А., Шибанова Н.А.

В поисках субъекта учебной деятельности