Современная зарубежная психология

Токарчук Ю.А., Рубцова О.В., Токарчук А.М.

Психолого-педагогические эффекты использования технологий искусственного интеллекта в образовательной практике

Овчинникова Ю.Е., Соловова Н.А.

Поддержка психологического благополучия студентов в вузе: синтез отечественного и зарубежного опыта

Юрчук О.Л., Тукфеева Ю.В., Трофимова А.П.

Травля в образовательной среде: факторы риска, факторы защиты и методы диагностики

Санина С.П., Расторгуева М.Д.

Психолого-педагогические условия формирования у будущих учителей готовности к построению партнерского взаимодействия с родителями обучающихся

Ахмеджанова Д.Р.

Измерение метапознания и саморегулируемого обучения: обзор инструментов и практик

Одинцова М.А., Кузьмина Е.И.

Учитель 21-го века: уроки лидеров образования на примере Сингапура, Южной Кореи и Финляндии

Чернобай Е.В., Стремилова Е.К., Бирюкова Е.А.

Использование четырехкомпонентной модели дизайна обучения в школе: анализ возможностей и ограничений

Шишова Е.О., Хотинец В.Ю.

Многоязычие и креативность в контексте когнитивной регуляции

Крушельницкая О.Б., Маринова Т.Ю., Орлов В.А., Сластина В.Б.

Профилактика школьного буллинга как фактор безопасности образовательной среды

Ермолова Т.В., Махмудова С.М., Литвинов А.В.

Особенности процессов изучения иностранного языка и овладения им: психологические и лингвистические факторы