Аутизм и нарушения развития

Овсянникова Т.М., Лапшина С.А., Тыжинова Н.Ю., Бердникова А.А.

Обследование ребенка с РАС на ПМПК с использованием инструмента критериальной оценки базовых речевых и учебных навыков ABLLS-R

Гусева Н.Ю.

Применение визуального расписания для детей с РАС в Центре длительной реабилитации «Добрый сад»

Андреева С.В.

Применение метода сенсорно-акустического зашумления в коррекционно-логопедической работе

Гинзбург А.А., Гутшабаш М.Е., Иванова Я.Л.

Подготовка ко взрослой жизни людей с РАС и с другими особенностями развития в АНО «Адаин Ло». Сотрудничество специалистов и родителей

Карпова Н.А.

Формирование самосознания и профессиональной мотивации у молодых людей с аутизмом и тяжелыми нарушениями развития, обучающихся профессиональным навыкам

Никонова Н.А., Павлова Ю.Б.

Развитие понимания речи у детей с РАС дошкольного и младшего школьного возраста

Сунько Т.Ю.

Механизмы формирования коммуникативного поведения в работе с обучающимися при расстройствах аутистического спектра

Гомозова Е.С.

Базовые принципы методики Floortime

Андреева С.В.

Вариативность в коррекционно-логопедической работе с младшими школьниками, имеющими диагноз аутизм, отягченный интеллектуальной недостаточностью

Кисельникова Л.П., Дроботько Л.Н., Милосердова К.Б.

Оказание стоматологической помощи детям с расстройствами аутистического спектра