Вестник практической психологии образования

События

Выездное заседание Президиума Российской академии образования в Брянске «Детство как стратегический ресурс развития общества»

С. 3–8

PDF

613

Рубцов В.В., Юркевич В.С.

Теория и практика работы с одаренными детьми

С. 9–15

PDF

5152

Безруких М.М.

Школьные и семейные факторы риска, их влияние на физическое и психическое здоровье детей

С. 16–21

PDF

6517

Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л.

Разработка специального федерального государственного образовательного стандарта (СФГОС) для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения концепции

С. 22–29

PDF

5099

Дубровина И.В.

Круглый стол «Психология на страже детства»

С. 30–31

PDF

833

Рубцов В.В., Менделевич С.Л., Наумов Л.А., Юркевич В.С.

Круглый стол по проблемам работы с одаренными и мотивированными детьми в Брянске

С. 32–34

PDF

1400

Всероссийская научно-практическая конференция «Психология образования: социокультурный ресурс Национальной образовательной инициативы “Наша новая школа”»

С. 35–44

PDF

624

Фельдштейн Д.И.

Глубинные изменения современного Детства и обусловленная ими актуализация психолого-педагогических проблем развития образования

С. 45–54

PDF

11300

Методологический семинар

Журавлев А.Л., Нестик Т.А.

Внутригрупповые и организационные факторы совместного творчества

С. 55–61

PDF

1335

Неволин И.Ф., Позина М.Б.

Система универсальных макроопераций как средство развития интеллектуального потенциала личности и путь улучшения качества профессиональной подготовки

С. 62–67

PDF

823

Дискуссии

Бабинский М.Б.

Кризис современной средней школы… как его преодолеть?

С. 68–71

PDF

752

Подготовка кадров

Литвинова Т.В.

Использование ролевых игр в подготовке психолога-консультанта

С. 72–75

PDF

1572

Психология воспитания

Рязанкина Е.В.

Деструктивное лидерство и профилактика зависимого поведения в подростковой средe (окончание)

С. 76–88

PDF

1460

Психология обучения

Еремеева В.Д.

О теории и практике дифференцированного обучения (Методологические функции нейропсихологии в совершенствовании педагогической практики) (окончание)

С. 89–96

PDF

1449

Особые дети

Защиринская О.В.

Ребенок с трудностями в обучении. Как ему помочь (окончание)

С. 97–104

PDF

1434

Копилка мастерства

Резапкина Г.В.

Развитие профессионального самосознания учителя

С. 105–118

PDF

2828

Психология - учителю

Енин А.В.

«Вредные игры»: плюс и минус. «Провокативная педагогика»: основы теории и практики (публикуется в сокращенном виде) (продолжение)

С. 119–127

PDF

1743