Вестник практической психологии образования

Мерикова М.А.

Особенности возрастных изменений академической мотивации подростков при разных формах обучения

Орлов В.А., Крушельницкая О.Б., Хаймовская Н.А.

Развитие социально-психологической компетентности школьного учителя

Персиянцева С.В., Адамович Т.В., Исматуллина В.И.

Рабочая память у школьников: эффект возраста и года обучения

Митина Л.М., Щелина С.О.

Современные цифровые технологии как новые образовательные ресурсы педагога

Задорова Ю.А.

Информационное описание и реализация программы работы с родителями детей раннего возраста «Школа взаимопонимания» (в рамках адаптационного периода детей к ДОУ)

Ульянина О.А., Тукфеева Ю.В., Семенова К.Г., Трофимова А.П.

Критерии оценки эффективности деятельности психологической службы в системе общего образования и среднего профессионального образования

Кузнецова А.А., Егорова Л.В., Лохматова И.А.

Алгоритмы предоставления психолого-педагогической помощи и поддержки обучающимся образовательных организаций г. Москвы

Кузнецова А.А., Олтаржевская Л.Е., Егорова Л.В., Голерова О.А., Левицкая М.П.

Программа психолого-педагогических занятий «Уроки психологии: путь к себе» как инструмент создания условий для укрепления и сохранения психологического благополучия обучающихся

Ермолаева А.В., Вершинкина Е.В.

Кризисное дистанционное консультирование на телефоне доверия как значимый ресурс в повышении доступности качественной психологической помощи участникам образовательных отношений

Зарецкий В.К., Холмогорова А.Б., Радчиков А.С., Клименкова Е.Н.

Адаптация краткой версии опросника «Школьная ситуация»

Бригадиренко Н.В., Горина А.Л., Дементьев А.С., Кимстач Е.Л., Коновалов А.Ю., Куприянова Е.А., Сидоренко З.М., Стратийчук Е.В., Чиркина Р.В.

Анализ эффективности программ психологической профилактики девиантного поведения в институциональных условиях воспитания несовершеннолетних

Денисенкова Н.С., Федоров В.В.

Современная стандартизация методик Л.А. Венгера, направленных на диагностику развития умственных способностей и произвольности детей старшего дошкольного возраста

Олтаржевская Л.Е.

Вступительное слово

От редакции

О психологических ресурсах развития педагога в эпоху интеллектуальных технологий в журнале «Вестник практической психологии образования»

Юрий Михайлович Забродин (26.10.1940 – 08.12.2021)

Марина Алексеевна Салтыкова (08.09.1954 – 13.06.2021)

Изабелла Борисовна Котова (25.05.1939 – 09.07.2021): самобытный и творческий жизненный путь

Леонова О.И.

20 лет Федерации психологов образования России

Инструкция по подготовке отчета о результатах верификации психолого-педагогических программ, технологий, практик для подачи заявки на экспертизу по верификации на базе секции «Доказательный подход в психологии и образовании» Научно-экспертного совета ФГБОУ ВО МГППУ

Методы и технологии коррекции трудностей в обучении школьников — обсуждение разработок федеральных центров научно-методического сопровождения педагогических работников: стенограмма всероссийского вебинара 26 октября 2022 года

Маринова Т.Ю., Феоктистова С.В., Григорьева И.В., Шаталова И.И., Козинцева П.А.

Факторы, влияющие на проявление академической прокрастинации студентов в условиях цифровизации обучающей среды

Жукова Е.С., Артеменков С.Л., Баранов К.А.

Оценка предметных знаний учащихся по результатам олимпиады «Природа России»

Сафронова М.А., Лисицына А.А., Прокопьева Л.М.

Готовность выпускников педагогов-психологов педагогических университетов к введению демонстрационного экзамена

Гапонова С.А., Серебрякова Т.А., Минаева Е.В.

Профессиональное самоопределение как условие развития субъектности личности

Кочетова Ю.А., Емельянова И.В., Голованова И.А.

Смысложизненные ориентации юношей и девушек с разным уровнем эмпатии

Джафар-Заде Д.А., Калькова Г.В.

Психологические особенности профессионального самоопределения обучающихся выпускников с расстройствами аутистического спектра

Алехина С.В.

Профессиональная позиция педагога-психолога в проектировании инклюзивной образовательной среды

Донцов Д.А., Донцова М.В., Пятаков Е.О.

Развитие психических познавательных процессов в наиболее восприимчивых возрастах — начиная с дошкольного возраста и заканчивая юностью (окончание)

Донцов А.И., Донцов Д.А.

Методологические и диагностические основы практических исследований детских, подростковых и юношеских групп и коллективов (окончание)

Олтаржевская Л.Е.

Комплексный подход к организации родительского просвещения

Антонов Н.В., Кузнецова А.А., Олтаржевская Л.Е.

Направления деятельности Службы психолого-педагогического сопровождения в системе московского образования

Власова Н.В., Баринова В.С.

Психологическая профилактика вторичного сиротства: мотивирование приемных родителей на взаимодействие со службами сопровождения

Поздравляем с юбилеем Ирину Владимировну Дубровину!

Тукфеева Ю.В., Кнышева Т.П., Семенова К.Г., Курбанова В.В.

Перспективные направления психолого-педагогических практик в системе образования Российской Федерации (по итогам Всероссийского конкурса лучших психолого-педагогических про-грамм и технологий в образовательной среде 2022 года)

Митина Л.М., Митин Г.В., Востокова Ю.И.

Интеграция культурных, научных и практических ресурсов личностно-профессионального развития педагога в эпоху интеллектуальных технологий