Психологическая наука и образование

Хухлаев О.Е., Кузнецов И.М., Чибисова М.Ю.

Интеграция мигрантов в образовательной среде: социально-психологические аспекты

С. 5–17

PDF

2420

Яновский М.И.

Проблема оптимального объема оценочной шкалы как инструмента деятельности педагога

С. 18–24

PDF

609

Красило А.И.

Проблемы диагностики психологической безопасности образовательной среды. Часть 2

С. 25–32

PDF

864

Ватолина А.И.

Актуализация доверия к себе в условиях специально организованного психолого- образовательного сопровождения

С. 33–42

PDF

857

Психологическая диагностика

Агрис А.Р., Егорова О.И.

Диагностическая категория «дефицит внимания, двигательного контроля и восприятия» (Deficits in Attention, Motor Control and Perception) в зарубежной литературе

С. 43–53

PDF

1552

Панфилова А.С.

Подход к тестированию интеллектуальных способностей и устранению артефактов

С. 54–65

PDF

849

Психология развития (Возрастная психология)

Горшкова Н.М., Филиппова Е.В.

Особенности образа тела у детей дошкольного возраста, воспитывающихся без отца в различные периоды детства

С. 66–77

PDF

1745

Психология профессиональной деятельности

Олифирович Н.И., Солодуха Ю.М.

Динамика профессиональных представлений психологов о себе и о клиенте в контексте оказания психологической помощи студенческой молодежи

С. 78–87

PDF

800

Касаткина Л.Н.

Идентификации как средство понимания уникального внутреннего мира другого человека в деятельности психолога

С. 88–98

PDF

1310

Инклюзивное образование

Суворов А.В.

Проблема внутренней и внешней личностной инклюзии (на примере Сергиево-Посадского детского дома для слепоглухих)

С. 99–103

PDF

772

Педагогическая психология

дю Мерак Э.Р.

Опросник стратегий мышления и поведения студентов вузов

С. 104–118

PDF (англ.)

1872

Содержание выпуска 2013. Том 18. № 3

От редакции