Культурно-историческая психология

Рубцова О.В.

Ролевое экспериментирование подростков в контексте идей Л.С. Выготского: деятельностная технология «Мультимедиа-театр»

Хазин И., Рейес Дж., Фелинто П-М.Б.., Соуза Э.М.

Талантливые дети, разрабатывающие цифровые артефакты и черпающие в них силы: пример из бразильского проекта Talento Metropole Project

Гуружапов В.А.

Проблема формирования замысла сюжетных рисунков младших школьников (комментарии к статье Ю.А.Полуянова)

Полуянов Ю.А.

Взаимодействие учителя и учеников в ситуациях спонтанного проявления учебной самостоятельности младших школьников на занятиях изобразительным искусством в системе развивающего обучения

Эльконин Б.Д., Семенова В.Н.

Условия инициации пробного действия

Громыко Ю.В.

Психология искусства в научной школе Л.С. Выготского: проблемы теории и коммуникативных практик работы с сознанием

Цукерман Г.А., Рябинина Л.А., Чабан Т.Ю., Романова Л.М.

Интерпсихическое есть!

Кравцова Е.Е., Кравцов Г.Г.

Психологическое содержание взаимосвязи смысла и значения в культурно-исторической теории

Нечаев Н.Н.

Категория развития как основа психолого-педагогических исследований образования

Саннино А., Энгестрем У.

Культурно-историческая теория деятельности: фундаментальные открытия и новые вызовы