Клиническая и специальная психология

Новикова-Грунд М.В., Русаковская О.А., Шведовская А.А., Андрианова С.Б.

Психосемиотический анализ родительского отношения к своим детям матерей, страдающих шизофренией

Мухитова Ю.В., Исаева Е.Р., Трегубенко И.А., Шошина И.И., Ханько А.В., Лиманкин О.В.

Особенности взаимодействия когнитивных функций с работой магноцеллюлярной и парвоцеллюлярной нейронных систем у больных шизофренией и больных с эндогенной депрессией

Морозова М.А., Рупчев Г.Е., Алексеев А.А., Ульянин А.И., Полуэктова Е.А., Ивашкин В.Т.

Латентная дисфория в структуре эмоциональных расстройств у пациенток с функциональным запором

Запесоцкая И.В., Чуйкова Ж.В.

Взаимосвязь управляющих функций и особенностей проспективной памяти у детей младшего школьного возраста с проявлениями СДВГ подпорогового уровня

Довжик Л.М., Бочавер К.А., Резниченко С.И., Бондарев Д.В.

Выгорание спортивного тренера: угроза профессиональной успешности, ментальному здоровью и благополучию

Юредилли Г.Д., Чакар С.Н., Биджакджи М., Кексал М.

Очное обучение для одаренных учеников в Турции: что об этом говорят учителя и эксперты?

Шамионов Р.М., Григорьева М.В., Гринина Е.С., Созонник А.В.

Роль характеристик личности и социальной активности в академической адаптации студентов университета с хроническими заболеваниями

Кузьмина Т.И.

Нарративные Я-репрезентации социально ориентированных ожиданий лиц с нарушением интеллекта

Кирюхина Н.А., Польская Н.А.

Эмоциональная дисрегуляция и неудовлетворенность телом в женской популяции

Кантор В.З., Проект Ю.Л., Никулина Г.В., Антропов А.П., Кондракова И.Э., Залаутдинова С.Е., Литовченко О.В.

Инклюзивные профессиональные компетенции: оценочная парадигма педагогического сообщества