Психологическая наука и образование

От редакции

Алехина С.В.

От редакции

С. 4

PDF

509

Инклюзивное образование

Алехина С.В.

Принципы инклюзии в контексте изменений образовательной практики

С. 5–16

PDF

3003

Шеманов А.Ю.

Проблема формирования инклюзивной общности в изучении творческой деятельности

С. 17–25

PDF

758

Сунцова А.С.

О методологических подходах к исследованию проблем инклюзивного образования

С. 26–32

PDF

1833

Чепель Т.Л., Абакирова Т.П., Самуйленко С.В.

Эффективность образовательного процесса в условиях инклюзивной практики: итоги мониторинговых исследований

С. 33–41

PDF

2035

Инденбаум Е.Л.

Характеристики коммуникативной компетентности подростков с разными формами интеллектуальной недостаточности в условиях инклюзивного и специального образования

С. 42–49

PDF

1456

Александрова Л.А., Лебедева А.А., Бобожей В.В.

Психологические ресурсы личности и социально-психологическая адаптация студентов с ОВЗ в условиях профессионального образования

С. 50–62

PDF

6369

Макарова И.А., Фролова М.Л., Рахимова Н.В.

Инклюзивное профессиональное образование: опыт внедрения в условиях Амурского педагогического колледжа

С. 63–73

PDF

1111

Дмитриева Н.С., Нартова-Бочавер С.К.

Возможности физической среды в условиях инклюзивного образования

С. 74–81

PDF

1054

Портер Д.

Какую поддержку хотят родители для своих детей с ОВЗ?

С. 82–89

PDF (англ.)

897

Психология развития (Возрастная психология)

Миронова С.И.

Специфика психологической готовности к материнству девушек-сирот

С. 90–98

PDF

1258

Зарецкий Ю.В., Зарецкий В.К., Кулагина И.Ю.

Методика исследования субъектной позиции учащихся разных возрастов

С. 99–110

PDF

6412

Памятные даты

Памяти Владимира Петровича Зинченко

С. 111

PDF

498