Психологическая наука и образование

Кудина Г.Н.

Типология читательской направленности старших школьников

Тагирова М.С., Хозиев В.Б.

Декоративно-прикладное искусство как система опосредствования развития детей обских финно-угров

Глозман Ж.М., Самойлова В.М.

Социально дезадаптированный подросток: нейропсихологический подход

Полонская Н.Н., Яблокова Л.В., Ахутина Т.В.

Динамика развития речевых функций у учащихся младших классов

Божович Е.Д., Шеина Е.Г.

Возможности и ограничения коммуникативной компетенции подростков

Гуружапов В.А.

Введение подростков в экзистенциальные смыслы мотивов русской пейзажной живописи

Вачков И.В., Вачкова С.Н.

Два направления использования метафоры в начальной школе

Кудина Г.Н.

Индивидуально-типологические особенности понимания младшими школьниками лирического текста

Завгородняя Е.В.

Об опыте изучения роли символических сновидений в художественном творчестве учащихся

Эльконин Б.Д.

Особенности знакового опосредования при решении творческих задач