Психологическая наука и образование

От редакции

Алехина С.В.

От редакции

С. 4

PDF

509

Инклюзивное образование

Алехина С.В.

Принципы инклюзии в контексте изменений образовательной практики

С. 5–16

PDF

3002

Шеманов А.Ю.

Проблема формирования инклюзивной общности в изучении творческой деятельности

С. 17–25

PDF

758

Сунцова А.С.

О методологических подходах к исследованию проблем инклюзивного образования

С. 26–32

PDF

1831

Чепель Т.Л., Абакирова Т.П., Самуйленко С.В.

Эффективность образовательного процесса в условиях инклюзивной практики: итоги мониторинговых исследований

С. 33–41

PDF

2031

Инденбаум Е.Л.

Характеристики коммуникативной компетентности подростков с разными формами интеллектуальной недостаточности в условиях инклюзивного и специального образования

С. 42–49

PDF

1452

Александрова Л.А., Лебедева А.А., Бобожей В.В.

Психологические ресурсы личности и социально-психологическая адаптация студентов с ОВЗ в условиях профессионального образования

С. 50–62

PDF

5530

Макарова И.А., Фролова М.Л., Рахимова Н.В.

Инклюзивное профессиональное образование: опыт внедрения в условиях Амурского педагогического колледжа

С. 63–73

PDF

1111

Дмитриева Н.С., Нартова-Бочавер С.К.

Возможности физической среды в условиях инклюзивного образования

С. 74–81

PDF

1053

Портер Д.

Какую поддержку хотят родители для своих детей с ОВЗ?

С. 82–89

PDF (англ.)

896

Психология развития (Возрастная психология)

Миронова С.И.

Специфика психологической готовности к материнству девушек-сирот

С. 90–98

PDF

1257

Зарецкий Ю.В., Зарецкий В.К., Кулагина И.Ю.

Методика исследования субъектной позиции учащихся разных возрастов

С. 99–110

PDF

6402

Памятные даты

Памяти Владимира Петровича Зинченко

С. 111

PDF

498