Хилькевич Евгения Владимировна

Хаустов А.В., Шумских М.А., Разухина Е.В., Хилькевич Е.В., Дон Г.В., Задорожная М.А.

Становление системы образования и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с РАС в России на современном этапе

Аутизм и нарушения развития (2025. Том 23. № 3 С. 30–43)

DOI

10.17759/autdd.2025230304

34

Хилькевич Е.В.

30 лет школе «РАСсвет» Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС МГППУ: страницы истории и взгляд в будущее

Аутизм и нарушения развития (2024. Том 22. № 4 С. 52–55)

Хилькевич Е.В., Стейнберг А.С., Восков А.Л., Клевцова Е.М.

Актуальные потребности людей с РАС и другими ментальными особенностями в доступности учреждений культуры

Аутизм и нарушения развития (2024. Том 22. № 4 С. 41–51)

DOI

10.17759/autdd.2024220405

94

Давыдова Е.Ю., Хилькевич Е.В., Сорокин А.Б., Халикова Д.Р.

Принципы организации исследования инклюзивных музейных программ в русле доказательного подхода

Аутизм и нарушения развития (2022. Том 20. № 4 С. 39–49)

DOI

10.17759/autdd.2022200404

216

Хилькевич Е.В., Стейнберг А.С., Хаустов А.В.

Создание специальных условий при обучении студентов с РАС по специальностям творческой направленности

Аутизм и нарушения развития (2022. Том 20. № 2 С. 53–61)

DOI

10.17759/autdd.2022200207

383

Халикова Д.Р., Хилькевич Е.В.

Социокультурная инклюзия: концептуальные основы и тенденции развития

Аутизм и нарушения развития (2022. Том 20. № 2 С. 4–12)

DOI

10.17759/autdd.2022200201

933

Давыдова Е.Ю., Хилькевич Е.В., Хаустов А.В., Давыдов Д.В., Сорокин А.Б.

Проблемы организации инклюзивной среды для работы с детьми с РАС в музеях различного профиля

Консультативная психология и психотерапия (2021. Том 29. № 4 С. 95–110)

DOI

10.17759/cpp.2021290406

288

Хилькевич Е.В.

Внеурочная деятельность обучающихся с РАС и оценка эффективности ее реализации на примере программы «Идем в музей!»

Аутизм и нарушения развития (2021. Том 19. № 4 С. 62–69)

DOI

10.17759/autdd.2021190407

260

Хилькевич Е.В.

Б.Ф. Скиннер и Всемирный день поведенческого анализа

Аутизм и нарушения развития (2021. Том 19. № 2 С. 69–70)

DOI

10.17759/autdd.2021710208

320