Культурно-историческая психология

Памятные даты

Рид М.

Время собирать камни:Проблемы современных исследований в сфере культурологии и теории деятельности

С. 4–22

PDF (англ.)

DOI

10.17759/chp.2017130101

845

Вересов Н.Н.

«Зона ближайшего развития» и «zone of proximaldevelopment»: есть ли разница?

С. 23–36

PDF (англ.)

DOI

10.17759/chp.2017130102

2218

Веджетти С.М.

Культурно-историческая психология и деятельностный подход в исследованиях проблем современного образования: комментарии

С. 37–43

PDF (англ.)

DOI

10.17759/chp.2017130103

1083

Лучисано П.

Основа образования — доверие молодежи

С. 44–48

PDF (англ.)

DOI

10.17759/chp.2017130104

839

Василев В.К., Стаматов Р.И.

Позитивная психология и идеи культурно-исторической психологии Л.С. Выготского

С. 49–56

PDF (англ.)

DOI

10.17759/chp.2017130105

1213

Авдеева Н.Н.

У истоков личности

С. 57–67

PDF (англ.)

DOI

10.17759/chp.2017130106

1310

Рубцова О.В., Сидоров А.В.

«Особый театр» как средство социальной инклюзии: зарубежный и отечественный опыт

С. 68–80

PDF (англ.)

DOI

10.17759/chp.2017130107

1387

Нгуен М.А.

Либеральное образование и его связь с теорией зоны ближайшего развития Выготского

С. 81–88

PDF (англ.)

DOI

10.17759/chp.2017130108

2687

Амендуни Ф., Лигорио М.Б.

Стоя на границе: роль позиций личности при пересечении границы между университетом и будущей работой

С. 89–104

PDF (англ.)

DOI

10.17759/chp.2017130109

948

Рамос М.В., Реншоу П.

Контуры переживания: Визуальное представление детских переживаний на месте действия

С. 105–128

PDF (англ.)

DOI

10.17759/chp.2017130110

1346