Бондаренко Ирина Николавена

Бондаренко И.Н., Фомина Т.Г., Моросанова В.И.

Регуляторные и личностные ресурсы успеваемости обучающихся с различными профилями школьной вовлеченности

Экспериментальная психология (2024. Том 17. № 2 С. 98–112)

DOI

10.17759/exppsy.2024170206

50

Бондаренко И.Н., Фомина Т.Г.

Осознанная саморегуляция и психологическое благополучие как ресурсы академической успешности младших подростков: структурная модель

Психолого-педагогические исследования (2023. Том 15. № 3 С. 23–37)

DOI

10.17759/psyedu.2023150302

277

Фомина Т.Г., Потанина А.М., Бондаренко И.Н., Моросанова В.И.

Динамика школьной вовлеченности и ее взаимосвязь с развитием осознанной саморегуляции у подростков

Экспериментальная психология (2022. Том 15. № 4 С. 167–180)

DOI

10.17759/exppsy.2022150411

235

Бондаренко И.Н., Цыганов И.Ю., Бурмистрова-Савенкова А.В.

Индивидуально-типологические особенности взаимосвязи осознанной саморегуляции, психологического благополучия и академической успеваемости учащихся пятых классов

Психологическая наука и образование (2022. Том 27. № 4 С. 15–23)

DOI

10.17759/pse.2022270402

312

Моросанова В.И., Бондаренко И.Н., Фомина Т.Г.

Модель взаимосвязи исполнительных функций, осознанной саморегуляции и успешности обучения русскому языку в средней школе

Экспериментальная психология (2021. Том 14. № 4 С. 108–122)

DOI

10.17759/exppsy.2021140406

216

Ишмуратова Ю.А., Потанина А.М., Бондаренко И.Н.

Вклад осознанной саморегуляции, вовлеченности и мотивации в академическую успеваемость школьников в разные периоды обучения

Психологическая наука и образование (2021. Том 26. № 5 С. 17–29)

DOI

10.17759/pse.2021260502

410

Бондаренко И.Н., Ишмуратова Ю.А., Цыганов И.Ю.

Проблемы взаимосвязи школьной вовлеченности и академических достижений у современных подростков

Современная зарубежная психология (2020. Том 9. № 4 С. 77–88)

DOI

10.17759/jmfp.2020090407

675

Бондаренко И.Н., Потанина А.М., Моросанова В.И.

Осознанная саморегуляция как ресурс успешности по русскому языку у школьников с различным уровнем интеллекта

Экспериментальная психология (2020. Том 13. № 1 С. 63–78)

DOI

10.17759/exppsy.2020130105

442

Моросанова В.И., Бондаренко И.Н., Фомина Т.Г.

Осознанная саморегуляция и личностно-мотивационные особенности младших подростков с различной динамикой психологического благополучия

Психологическая наука и образование (2019. Том 24. № 4 С. 5–21)

DOI

10.17759/pse.2019240401

3731

Бондаренко И.Н., Моросанова В.И., Драпкин И.С., Путько Н.А.

Актуалгенез осознанной саморегуляции в ситуации выбора уровня сложности учебных заданий

Экспериментальная психология (2014. Том 7. № 2 С. 64–81)

953

Следующие 2 из 12