Аутизм и нарушения развития

Попова О.А., Филина Н.М.

Влияние системы альтернативной коммуникации PECS на проявления вокальной речи у детей с аутизмом

Безносикова Л.Л., Островская Л.А.

Обучение дошкольника с РАС спокойному прекращению игры и переходу к учебной деятельности в рамках тренинга с опорой на навыки (SBT)

Попова О.А., Орлова О.М.

Развитие родительских компетенций в формате онлайн в детском саду, построенном на принципах пирамидального подхода к образованию

Эдельсон С.М.

Обзор различных терапевтических подходов и их влияние на некоторые трудноизлечимые состояния

Ципан Р.М., Паренте Ч.И., Хендрен Р.Л.

Интеграция помощи людям с РАС: этиология и жизненный цикл

Стейнберг А.С., Восков А.Л.

Деятельность группы поддержки для взрослых людей с синдромом Аспергера в России

Карпова Н.А.

Основные проблемы профессиональной ориентации молодых людей с тяжелыми нарушениями психического развития и интеллектуальной недостаточностью

Гуляева М.А., Ефремова Н.М., Пылаева Н.М., Хотылева Т.Ю.

Эффективное взаимодействие педагога и нейропсихолога в инклюзивной образовательной среде. Диагностический этап. Часть 1

Андреева С.В.

Логопедическая работа с младшими школьниками, имеющими расстройства аутистического спектра и интеллектуальные нарушения

Артемова Е.Э., Белосветова Д.Е.

Применение арт-терапевтических методов в работе по формированию коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра