Аутизм и нарушения развития

Константинова И.С., Кузьменко М.Ю.

Обзор проблем дошкольного образования и программ подготовки к школе детей с РАС в Великобритании, Австралии и США

Пахтусова Н.А., Акмаев В.А., Некрасова О.С.

Комплексный подход в сопровождении ребенка с расстройством аутистического спектра на примере клинического случая

Хабарова С.Н., Есаулкова И.Л.

Многофункциональное образовательное пространство «Поляна активности» как элемент комплексной групповой работы с детьми с расстройствами аутистического спектра

Лукашова А.В.

Индивидуальный подход при обучении в группе навыкам социального поведения дошкольников с РАС в структуре тяжелых множественных нарушений развития

Мальцева Н.А., Мельникова Д.А.

Обзор современных исследований методов визуальной поддержки

Владимирова О.Н., Чистякова Н.П., Мирошниченко О.А.

Вопросы информационной доступности для людей с инвалидностью, имеющих ментальные нарушения, включая РАС

Попова О.А.

Обзор электронного коммуникативного приложения системы альтернативной коммуникации PECS IV+

Бурцева А.Р., Андреев С.С.

Формирование коммуникативных и социальных навыков у подростка с РАС с помощью электронных технологий (гаджетов)

Караневская О.В., Сиснёва М.Е.

Обеспечение участия лиц, имеющих психические расстройства и нарушения речи, в оценке их навыков и возможностей при помощи средств альтернативной и дополнительной коммуникации

Колганова А.С., Обухова А.В

Адаптация и создание доступных текстов на медицинскую тематику для людей с аутизмом с использованием методов «Социальные истории» и «Ясный язык»