Культурно-историческая психология

Шукла Ш.

Взаимосвязь «Большой пятерки» черт личности и медиа-многозадачности: исследование на индийской выборке

Галасюк И.Н., Митина О.В.

Взаимодействие родителя с ребенком раннего возраста: структура и динамика родительской отзывчивости

Вучичевич Б., Шумакова Н.Б.

Интеллектуальное развитие младших школьников и способы выполнения задания методики Выготского—Сахарова

Веракса А.Н., Алмазова О.В., Бухаленкова Д.А., Гаврилова М.Н.

Возможности использования игровых ролей для тренировки регуляторных функций у дошкольников

Татарко А.Н., Лебедева Н.М.

Разработка и апробация сокращенной версии методики «Социальные аксиомы» М. Бонда и К. Леунга

Конокотин А.В.

Включение детей с особыми образовательными потребностями и нормативно развивающихся детей в совместное решение учебных задач (на примере решения задач на понимание мультипликативных отношений)

Клементьева М.В.

Биографический концепт как психологическое средство осмысления жизни

Борисова О.А., Гусев В.В., Двойнин А.М., Копейко Г.И.

Структура и содержание ценностно-смысловой сферы психически больных с религиозным мировоззрением

Рассказова Е.И.

Функции жалоб на нарушения сна и сонливость в межличностном общении: культурно-исторический подход в психосоматике

Видал Карулла К., Адбо К.

Культурно-исторический подход к проектированию и оценке результатов игрового обучения химии дошкольников