Культурно-историческая психология

Павлова О.С., Миназова В.М., Хухлаев О.Е.

Религиозная идентичность студентов-мусульман (на материале изучения молодежи, проживающей в Чеченской республике)

Минсон В.Д., Хаммер М., Вересов Н.Н.

Переоценивая оценки: разработка нового инструмента оценивания c опорой на зону ближайшего развития в традиции культурно-исторической психологии

Фрагкиадаки Г., Раванис К.

Экспериментально-генетический метод в контексте обучения естественным наукам в дошкольном возрасте: исследование развития научного мышления с позиции культурно-исторического подхода

да Куньо Ф.Р. Младший, ван Урс Б., Контоподис М.

Сотрудничество на Фейсбуке: как учителя обмениваются опытом через социальные сети

Байковская Н.А., Рубцова О.В.

Международный симпозиум «Научная школа Л.С. Выготского: традиции и инновации» и летний университет ИСКАР (ISCAR) для молодых учёных

Нозикова Н.В.

Анализ психосемантической системы семейной целенаправленности у мужчин

Поляков А.М.

Методика изучения развития символической функции сознания

Гордеева Т.О., Осин Е.Н., Сучков Д.Д., Иванова Т.Ю., Сычев О.А., Бобров В.В.

Самоконтроль как ресурс личности: диагностика и связи с успешностью, настойчивостью и благополучием

Вырва А.Ю., Леонтьев Д.А.

Субъектные и объектные факторы субъективно-семантического оценивания архитектурных объектов

Сычев О.А., Беспалов А.М., Прудникова М.М., Власов М.С.

Особенности моральных оснований у монгольских, немецких и российских подростков