Психологическая наука и образование

Байрамов В.Д., Бонкало Т.И., Райдугин Д.С., Воеводина Е.В.

Методологические подходы к актуализации профессионального самоопределения обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в условиях становления системы инклюзивного образования

Панюкова С.В., Саитгалиева Г.Г., Сергеева В.С.

Организация сетевого взаимодействия ресурсных учебно-методических центров по обучению инвалидов с вузами-партнерами

От редакции

Станевский А.Г., Храпылина Л.П.

Концептуальные подходы к проектированию ключевых направлений организации обучения лиц с нарушением слуха по программам бакалавриата по области образования «Инженерное дело, технологии и технические науки»

Мельник Ю.В., Панюкова С.В., Саитгалиева Г.Г., Серебрянникова О.А.

Отечественный и зарубежный опыт вузов по обучению и сопровождению студентов с инвалидностью

Бикбулатова А.А., Починок Н.Б.

Конкурсы профессионального мастерства для людей с инвалидностью как механизм профориентации и содействия трудоустройству людей с инвалидностью и ОВЗ

Айсмонтас Б.Б., Одинцова М.А.

Социально-психологическое сопровождение студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья

Айсмонтас Б.Б., Панюкова С.В., Саитгалиева Г.Г.

Учебно-методическое сопровождение обучения студентов с инвалидностью в вузе

Станевский А.Г., Храпылина Л.П.

Теоретические основы формирования модели обучения и индивидуального социально-психологического сопровождения лиц с нарушением слуха (на примере направления «Инженерное дело, технологии и технические науки»

Рубцов В.В., Васина Л.Г., Куравский Л.С., Соколов В.В.

Модельный образец специальных образовательных условий для получения высшего образования студентами с инвалидностью: опыт создания и применения