Психолого-педагогические исследования

Суннатова Р.И., Крушельницкая О.Б., Ланщиков Д.Н.

Стандартизация методики «Личностный ресурс как предиктор нормативного поведения подростков»

Изотова Е.И., Молчанова Г.В., Авдулова Т.П., Хузеева Г.Р.

Методика изучения опосредованного запоминания, особенностей мышления и регуляции деятельности «Пиктограмма»:стандартизация нормы для детей шести и семи лет

Алексеева О.С., Ржанова И.Е., Гуськова В.Е., Бурдукова Ю.А.

Детский тест Векслера (WISC-V) как диагностический инструмент для детей с умственной отсталостью

Бурлакова И.А., Радчикова Н.П.

Апробация модифицированной методики «Конструирование по образцу» для оценки уровня развития наглядно-образного мышления у детей младшего дошкольного возраста

Шумакова Н.Б., Щебланова Е.И., Кошелева Ю.П., Сорокова М.Г.

Диагностика интеллектуальных способностей детей 6-8 лет: стандартизация методики «Тест интеллектуальных способностей первоклассников»

Артемьева Т.В.

Изучение юмора у младших школьников: разработка и апробация диагностического инструментария «Иногда так случается»

Шрайби Х., Ламуин М., Шакер И., Захи А.

Черты личности и демографические характеристики: валидационное исследование модели Большой пятёрки среди населения Марокко

Новикова А.Р., Сыченко Ю.А.

Связь когнитивной иллюзии возраста с благополучием в юношеском возрасте

Баева И.А., Кондакова И.В., Соколова М.-Е.-Л.С., Степанова Ю.С.

Особенности личностных ресурсов психологической безопасности студентов разных уровней образования в напряженной социальной среде

Вуландари А.Н., Ниматузахро Н., Истикома И.

Самооценка как модератор подростковой агрессии