Психолого-педагогические исследования

Клопотова Е.Е., Федоров В.В.

Методика «Схематизация» в цифровом формате для оценки уровня развития наглядно-образного мышления старших дошкольников

Бурлакова И.А., Радчиков А.С.

Методика «Эталоны» для оценки развития восприятия современных старших дошкольников (действие отнесения к эталону)

Одинцова М.А., Радчикова Н.П.

СОРЕ-30A: краткая версия методики изучения копинг-стратегий для подростков 12-18 лет

Герасимова Т.В.

Формирование характеристик самоактуализирующейся личности у студентов медицинского вуза

Баева И.А., Лактионова Е.Б., Кондакова И.В., Пежемская Ю.С., Соколова М.-Е.-Л.С., Степанова Ю.С.

Ресурсы психологической безопасности студентов в напряженной социокультурной среде: обзор теоретических и эмпирических исследований

Кузнецова Т.Г., Стружкин М.Л., Голубева И.Ю.

Особенности опознавания изображений фигур разного цвета и размера детьми 3-4 лет с использованием шумового фона

Агеев Н.Я., Дубовик И.А., Аракелова Д.А.

Взаимосвязь характеристик видеоигр и индивидуально-психологических особенностей студентов

Токарчук Ю.А., Саломатова О.В., Гаврилова Е.В.

Использование настольных и цифровых игр дошкольниками: результаты опроса российских родителей

Шилова Н.П.

Представления юношей и девушек о будущем, раскрытые через художественный образ взросления

Веракса Н.Е., Айрапетян З.В., Алмазова О.В., Тарасова К.С.

Динамика развития диалектического и формально-логического мышления в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте