Психолого-педагогические исследования

Злоказов К.В., Ениколопов С.Н., Бабикова М.Р.

Исследование информационно-смыслового поля личности: эмпирическая оценка характеристик опросника

Мешкова Н.В., Яковлева Д.В., Мешков И.А.

Адаптация опросника «Светлая триада» на выборке подростков и юношей мужского пола. Может ли светлая триада остановить антисоциальную креативность?

Суннатова Р.И., Крушельницкая О.Б., Ланщиков Д.Н.

Стандартизация методики «Личностный ресурс как предиктор нормативного поведения подростков»

Изотова Е.И., Молчанова Г.В., Авдулова Т.П., Хузеева Г.Р.

Методика изучения опосредованного запоминания, особенностей мышления и регуляции деятельности «Пиктограмма»:стандартизация нормы для детей шести и семи лет

Алексеева О.С., Ржанова И.Е., Гуськова В.Е., Бурдукова Ю.А.

Детский тест Векслера (WISC-V) как диагностический инструмент для детей с умственной отсталостью

Бурлакова И.А., Радчикова Н.П.

Апробация модифицированной методики «Конструирование по образцу» для оценки уровня развития наглядно-образного мышления у детей младшего дошкольного возраста

Шумакова Н.Б., Щебланова Е.И., Кошелева Ю.П., Сорокова М.Г.

Диагностика интеллектуальных способностей детей 6-8 лет: стандартизация методики «Тест интеллектуальных способностей первоклассников»

Артемьева Т.В.

Изучение юмора у младших школьников: разработка и апробация диагностического инструментария «Иногда так случается»

Шрайби Х., Ламуин М., Шакер И., Захи А.

Черты личности и демографические характеристики: валидационное исследование модели Большой пятёрки среди населения Марокко

Новикова А.Р., Сыченко Ю.А.

Связь когнитивной иллюзии возраста с благополучием в юношеском возрасте