Культурно-историческая психология

Коумара А., Плакитси К.

Применение культурно-исторической теории деятельности для выстраивания программы повышения квалификации для греческих учителей «Основы научного познания» как цикла экспансивного обучения

Рубцов В.В., Улановская И.М.

Учебная деятельность как эффективный способ развития метапредметных и личностных компетенций у младших школьников

Клотцер Л.

Конкретная психология и подход «клиники деятельности»: значимость для интервенционных исследований в 21 веке

Дафермос М., Чронаки А., Контоподис М.

Культурно-историческая теория деятельности в Греции: действующие лица, контексты, политика принятия и интерпретации

Хедегаард М., Либерт Н.

Разработка методики для диагностики социальной ситуации развития дошкольников: от способностей к деятельности

Леонтьев Д.А.

Культурно-историческая психология деятельности в контексте «функциональной парадигмы»

Стеценко А.П.

Критические проблемы в культурно-исторической теории деятельности: неотложность субъектности

Плакитси К., Рубцова О.В.

От редакции

Кравцов О.Г.

Проблема личностного развития несовершеннолетних правонарушителей: культурно-исторический подход

Зарецкий В.К., Николаевская И.А.

Метод ситуационно-векторного анализа когнитивно-личностного развития учащихся в процессе преодоления учебных трудностей