Психолого-педагогические исследования

Сяовэй С.

Проблема овладения русскоязычными школьниками иероглифическим письмом в процессе обучения китайскому языку

Литвинюк А.А., Нестеренко-Костенко И.В.

Методика «Лабиринт» как процессуальная диагностика исследования мыслительной способности учащихся начальной школы

Алексеева Л.Н.

Освоение принципа рефлексии в системе развивающего обучения

Исаев Е.И.

Планирование как центральный компонент теоретического мышления

Кийоши А.

Possibility to Prevent Learning Disabilities (LD) in School by Performing Special Developmental Intervention to them in Preschool period

Богданова А.А.

Cоциально-психологические особенности общения подростков с педагогами в классах со смешанным этническим составом

Сокуренко М.Б.

Реальная и желаемая модель организационной культуры вуза в представлении преподавателей и студентов

Толстых И.Э.

К вопросу о преподавании психологии в школе. Исторический анализ

Кетько С.М., Пакулина С.А.

Методика диагностики мотивации учения студентов педагогического вуза

Пазухина С.В.

Формирование готовности будущих учителей к работе с леворукими детьми