Вестник практической психологии образования

Горина А.Л., Луньков Д.Р., Сергеева Е.С., Трусович Н.В.

Опыт реализации авторской концепции направления «Менторинг: индивидуальное личностно-профессиональное сопровождение подростков группы риска», осуществляемого в рамках проекта «Экосистема детства»

Лебедева А.Л.

Ресурс групповой арт-терапии в профилактике буллинга в подростковой среде

Назарова К.В., Кайдалова А.И., Сапрыкина Е.Н., Осадчая Н.Б.

Опыт применения программы «Умелый класс» в условиях детского сада и практические рекомендации по ее адаптации для детей старшего дошкольного возраста

Барабанова В.В., Шурыкина С.А.

Апробация программы «Умелый класс» в центре психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи

Ивашкова Д.В., Сагова Х.М.

Роль студенческого сопровождения в реализации российско-финской программы «Умелый класс»

Чернушевич В.А.

Практика «Сила народной игры» как компонент проекта «Экосистема детства»

Валевич А.А., Куприянова Е.А., Тюмина Н.С., Чернушевич В.А.

Исследование уровня социально-коммуникативного развития дошкольников (эффективность программы «Сила народной игры» (Folkskills))

Путинцева Н.В., Власова Н.В.

Восстановительная программа «Круг сообщества» в профилактике девиантного поведения подростков в условиях ЦССВ

Калитько Е.Н., Соловьева Н.А.

Конкурсы профессионального мастерства как фактор развития профессиональных компетенций и повышения мотивации к овладению новыми, предъявляемыми требованиями профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»

Драганова О.А.

Дистанционный формат: ограничения или возможности? (О специфике онлайн профессионального конкурса «Педагог-психолог России»)