Вестник практической психологии образования

Пырьев Е.А.

Мотивационная функция эмоций: экспериментальный подход к изучению (продолжение)

Ефимова Н.Н.

Лучшие практики работы с детством: опыт психологов системы образования Чувашской Республики

Чернышев А.С., Сарычев С.В., Гребеньков Н.Н.

Вклад Курской психологической школы молодежных лидеров в молодежное движение и кадровый потенциал региона

Мурафа С.В., Павлова А.А., Трифонова Е.В.

Психолого-педагогические условия развития способностей детей и поддержки их одаренности в условиях реализации образовательного процесса

Подлиняев О.Л.

Стили педагогического взаимодействия и их классификация как дискуссионная проблема

Пономарева Г.М.

Можно ли педагогу избежать профессиональной деформации?

Пономарева Г.М.

Особенности взаимодействия педагога с потенциальными антисоциальными малыми группами в подростковом коллективе

Пономарева Г.М.

Формирование малых групп подростков – в руках самого педагога

Залесский М.Л.

Стресс учащегося — неизбежное зло или педагогический инструмент?

Новикова Г.В., Умняшова И.Б., Запорожская Д.Е.

Психологическая помощь родителям «несамостоятельных» подростков