Вестник практической психологии образования

Савина Н.В.

Самоорганизация будущего педагога начального образования как условие его профессиональной успешности

Митина Л.М., Осадчева И.И., Митин Г.В.

Учитель будущего: новые научные подходы, матрицы компетенций, ресурсы развития

Сафронова М.А., Максимова Т.С.

Совместное решение проблем студентами педагогического колледжа на материале естественнонаучных заданий PISA

Декина Е.В., Шалагинова К.С.

Особенности развития памяти младших школьников в процессе активной познавательной деятельности и воспитания: влияние цифровизации образования

Васягина Н.Н., Шемпелева Н.И., Терпелец А.Е.

Психологическая игра как инструмент развития личностных ресурсов в профилактике суицидального поведения обучающихся

Константинова Н.И., Мамушкина О.И.

Программа психолого-педагогического сопровождения одаренных обучающихся средних классов музыкальной школы

Визгина Е.Н., Дунаева Н.А., Ратманова С.А.

Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений в части формирования эмоционально-волевой сферы на основе программы «Каменные сказки»

Савченко М.Ю.

Методологические основания программы по профилактике нарушений детско-родительских отношений «Все мы родом из детства»

Ульянина О.А., Поляков А.С., Файзуллина К.А., Борисенко Е.В., Никифорова Е.А., Вихристюк О.В.

Содержательные аспекты процедуры оценки (самооценки) компетенций специалистов, готовых к оказанию экстренной и кризисной психологической помощи участникам образовательных отношений

Ульянина О.А., Хайрова З.Р., Федонкина А.А., Банников Г.С., Файзуллина К.А.

Компетентностный подход в процедуре оценки (самооценки) компетенций специалистов, готовых к оказанию экстренной и кризисной психологической помощи участникам образовательных отношений