Психологическая наука и образование

Трофимова Ю.В., Ефанова М.И.

Переживания в деятельности и психологические ресурсы студентов

Жиляева Т.В., Толстоброва Е.М., Силантьева О.М., Насонова У.А., Брак И.В., Борисов В.Ю., Тарадай Ю.М., Борисова А.М.

Оценка ассоциаций двигательных навыков с показателями исполнительного функционирования у детей старшего дошкольного возраста

Якшина А.Н., Трифонова Е.В., Стародубцева Е.А., Кузьмина В.В.

Взаимосвязь качества сопровождения игры и уровня развития педагогической рефлексии

Смирнова Я.К.

Айтрекинг исследование специфики обработки зрительной информации у детей с нарушением слуха в ситуации обучения

Волкова Е.Н.

Психологическое благополучие школьного учителя: предикторы и корреляты модели PERMA

Гасеми Нияеи Ф., Дерахшан Н.

Эффективность мотивационного интервью в развитии устойчивости, целеустремленности и социального интереса у девочек-подростков в средней школе

Мурадымова Л.Р., Бочавер А.А.

Выгорание старшеклассников в контексте подготовки к ЕГЭ: роль образовательной среды

Никитская М.Г., Толстых Н.Н.

Учебная мотивация старших подростков в разных образовательных средах

Солдатова Г.У., Чигарькова С.В., Кошевая А.Г.

Медиамногозадачность как способ адаптации личности к цифровой повседневности: взгляд родителей и педагогов

Ощепкова Е.С., Шатская А.Н., Макаревская Ю.Э., Твардовская А.А.

Связь экранного времени дошкольников и их экспрессивной речи (на материале активного словарного запаса и навыков составления рассказа)