Психологическая наука и образование

Горбачева Е.И., Кабанов К.В., Хавыло А.В.

Предикторы применения морального запрета студентами вуза: контекст этически нагруженной ситуации и личностные характеристики

Андреева А.Д., Бегунова Л.А., Данилова Е.Е., Лисичкина А.Г.

Структурно-динамические характеристики мировоззрения учащихся юношеского возраста

Кармакар Р., Чакраворти Р.

Предсказывают ли черты личности качество жизни подростков?

Волкова Е.Н., Волкова И.В.

Опросник EPOCH для изучения психологического благополучия российских подростков: психометрические характеристики и возможности использования

Артемьева Т.В.

Использование юмора в регуляции субъективного переживания опасности младшими школьниками

Гилемханова Э.Н., Панфилова Ю.Ю.

Изучение базовых представлений о счастье у дошкольников и младших школьников с помощью метода глубинного интервью

Поскакалова Т.А., Хуснутдинова М.Р., Саломатова О.В.

От экрана к сцене: снижение зависимости подростков от смартфона средствами театральной деятельности при работе с зоной ближайшего развития

Фират М.

Эффект длительного времени, проведенного за экраном смартфона, на непрерывное распределенное внимание

Тодич Якшич Т.Р., Павичевич М.

Распознавание эмоциональных экспрессий лица в зависимости от профессиональной деятельности наблюдателя: экспериментальное исследование

Муджтахидин М., Вахджоеди В., Вийоно С., Аток Р.А., Блажич М.М.

Влияние моделей смешанного обучения и интернет-самоэффективности на цифровое гражданское поведение учеников начальных классов в Индонезии