Психологическая наука и образование

Мурашова И.Ю.

Психофизиологические показатели адаптации к учебной нагрузке у первоклассников с разным функциональным состоянием полимодального восприятия

Поскребышева Н.Н., Бабкина А.Ю.

Семейные и культурные факторы развития автономии

Любушина А.А., Савенышева С.С.

Взаимосвязь родительского стресса, выгорания, стиля материнского воспитания и эмоционально-поведенческих трудностей дошкольников

Ован В.Д., Нваннуну Б.И., Обого Г.О., Ован М.В., Окон С., Эторти И.Д., Нгванья Н.

Вопросник оценки эмоционального интеллекта академического персонала (ASEIQ): разработка, проверка и бифакторная модель в университетах Нигерии

Жиляева Т.В., Толстоброва Е.М., Насонова У.А., Клекочко О.С., Тарадай Ю.М., Романова Е.С.

Связь флюидного интеллекта с другими показателями нейрокогнитивного развития у детей старшего дошкольного возраста

Волкова Е.Н., Волкова И.В.

Психологическое благополучие российских подростков: сильные стороны и зоны развития в модели EPOCH

Веракса А.Н., Крашенинников Е.Е., Асланова М.С., Дмитриева М.Е.

Нормы невербального интеллекта у московских дошкольников: данные Цветных прогрессивных матриц Равена

Аулия Ф., Утами Р.Х., Магистарина Э., Курниаван Р., Машури М.Ф.

Поисковое исследование связи между психологическим благополучием, использованием интернета и отношением к обращению за помощью с использованием метода дерева классификации

Фитрийя И.Дж., Мукойидин А.В., Эрлангга С.Ю., Химма Р.

Систематический обзор: триангуляционный анализ взаимосвязи между оперативной памятью и когнитивными способностями студентов при решении научных задач

Сухерман С., Видакович Т.

Развитие и особенности креативного мышления в этноматематике: поперечное исследование среди учащихся средней школы