Психологическая наука и образование

Ослон В.Н., Одинцова М.А., Семья Г.В., Колесникова У.В.

Мотивация приема на воспитание детей-сирот трудноустраиваемых категорий в контексте различных форм семейного устройства, включая усыновление

Алмазова А.А., Лагутина А.В., Любимова М.М., Белякина М.О.

Осознание языковой нормы студентами-логопедами как фактор готовности к работе в инклюзивной образовательной среде

Ид Й.М.

Самостоятельное обучение и эмоциональный интеллект: различия между студентами с высокой и низкой академической успеваемостью

Соколова Н.С.

Родительская зрелость: содержание и структура концепта в разрезе отечественных и зарубежных исследований

Верхотурова М.В.

Мой идеальный университет: физические и нефизические категории среды в представлениях студентов

Муращенкова Н.В.

Психологическое состояние российской студенческой молодежи в условиях кризиса: связь с культурным и политическим патриотизмом

Каширский Д.В., Сабельникова Н.В.

Личностные предпосылки отношения к цифровизации образования у российских студентов

Леханова О.Л., Денисова О.А.

Технология проектирования индивидуальной образовательной траектории для студентов с инвалидностью

Бордунос А.К., Милетич М.П., Волкова Н.В.

Осознанное обучение: принципы и возможности применения в высшем образовании

Марчук Л.А., Гордеева Т.О.

От чего зависят удовлетворенность аспирантурой и намерения ее завершения у современных аспирантов?