Психологическая наука и образование

Рубцова О.В., Токарчук Ю.А., Саломатова О.В., Гаврилова Е.В.

Связь показателей памяти и внимания с использованием настольных и цифровых игр дошкольниками (на примере игры «Dobble»)

Абанг К.Б., Ован В.Д., Оджини Р.А., Оту Б.Д., Анагбогу Г.Э., Бешель С.А.

Недисциплинированность среди учащихся старших классов средней школы: роль домашнего контроля поведения и религиозности

Золотарева А.А., Хегай А.С.

Адаптация русскоязычной версии детского опросника соматических симптомов на выборке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Кукуев Е.А., Патрушева И.В., Огороднова О.В.

Субъективное благополучие родителей в условиях инклюзивной школы

Бакай Е.А., Юсупова Э.М., Антипкина И.В.

Цифровое тестирование смыслового чтения обучающихся начальной школы: анализ индикаторов поведения

Берлин Хенис А.А., Пучкова А.Н., Кащенко Е.С., Лебедева М.Ю.

Метакогнитивные читательские стратегии: анализ данных самоотчета и глазодвигательного поведения российских школьников

Шиян О.А., Якшина А.Н., Оськина Ю.О.

Взаимосвязь инициативы в игре и диалектического мышления у дошкольников

Духанина Л.Н., Максименко А.А.

Оценка степени вовлеченности россиян в просветительские проекты

Курносова С.А., Трушина И.А., Телицына А.Ю., Честюнина Ю.В., Забелина Е.В.

Образование как фактор удовлетворенности жизнью на пенсии

Денисова Е.Г., Ермаков П.Н., Абакумова И.В., Сылка Н.В.

Субъективное благополучие преподавателей в современных условиях: эмоционально-личностные и метакогнитивные предикторы