Психологическая наука и образование

Гут Ю.Н., Кабардов М.К.

Природные и социальные факторы девиантного поведения у подростков

Ярмахов Б.Б., Сотникова А.Л., Патаракин Е.Д.

Базовые фреймворки ИКТ-компетентности в структуре профессионального стандарта учителя

Рубцова О.В., Панфилова А.С., Смирнова В.К.

Исследование взаимосвязи личностных особенностей подростков с их поведением в виртуальном пространстве (на примере социальной сети «ВКонтакте»)

Смирнова Е.О., Матушкина Н.Ю., Смирнова С.Ю.

Виртуальная реальность в раннем и дошкольном детстве

Солдатова Г.У., Львова Е.Н.

Особенности родительской медиации в ситуациях столкновения подростков с онлайн-рисками

Андреева Н.В.

Практика смешанного обучения: история одного эксперимента

Марголис А.А.

Что смешивает смешанное обучение?

Рубцова О.В., Панфилова А.С., Артеменков С.Л.

Исследование взаимосвязи личностных особенностей игроков подросткового и юношеского возраста с их поведением в виртуальном пространстве (на примере групповой компьютерной игры «Dota 2»)

Рубцов В.В., Шукова Г.В.

Психологические исследования как ресурс развития образовательной практики: научные проекты Психологического института РАО

Булыгина М.В., Мячина Е.Л.

Эмоциональная близость матери и ребенка дошкольного возраста как фактор, влияющий на его отношения со сверстниками