Вестник практической психологии образования

Умняшова И.Б.

Организация психолого-педагогического сопровождения, обеспечивающего преемственность образовательного процесса в условиях реализации ФГОС

Васягина Н.Н., Шемпелева Н.И., Булатова Н.А.

Региональный опыт организации и проведения конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог» в Свердловской области

Митина Л.М.

Личностно-профессиональное развитие педагога: современное осмысление и инновационная практика

Дубровина И.В.

Предыстория развития школьной психологической службы (к 110-летнему юбилею Психологического института РАО)

Рубцов В.В., Романова Е.С.

Психолого-педагогическая практика в системе образования (итоги Всероссийского конкурса лучших психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде – 2021)

Чухланцев Ю.С., Чиркина Р.В., Куприянова Е.А.

Социальный остракизм и склонность к девиантному поведению подростков

Пахальян В.Э.

Качество профессиональной деятельности и ее продукта в работе практического психолога: проблема определения понятий, критериев и способов оценки

Кузнецова Ю.Ю., Шпагина Е.М.

Связь восприятия подростками стиля родительского воспитания со склонностью к девиантному поведению

Соколова О., Риже Э.

Проблемы детей и подростков, связанные с (не)посещением школы, — Дюссельдорфский проект

Дубровина И.В.

Психологический аспект феномена «личностные результаты образования»