Клиническая и специальная психология

Веитова–Силарова Л., Валента М.

Анализ драматерапии, проходящей в отделении по восстановлению после зависимости абстинентами

Хохлова А.Ю., Дианова М.В.

Групповой тренинг общения для молодых людей, имеющих сочетанные нарушения зрения и слуха

Вачков И.В., Сухорученков М.А.

Особенности чувственных образов в процессе имаготерапии

Самсонова Е.В., Горбунова В.А.

Ресурсное обеспечение образовательных организаций при реализации инклюзивного образования (опыт образовательных организаций «Новой Москвы»)

Балашова Е.Ю.

Восприятие времени и некоторые методические возможности его изучения в клинико-психологических исследованиях

Бабкина Н.В.

Жизненные компетенции как неотъемлемая составляющая содержания образования детей с задержкой психического развития

Куртанова Ю.Е.

Возможности психологической реабилитации пациентов с первичными лимфедемами

Майзель О.В.

Метод развития познавательного потенциала Р. Фейерштейна и Р. Гузмана

Самсонова Е.В., Мельникова В.В.

Готовность педагогов общеобразовательной организации к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми с инвалидностью как основной фактор успешности инклюзивного процесса

Валента М., Лудикова Л., Крейчова Л., Михалик Д., Храстина Я., Храска М., Финкова Д., Лангер Г., Михалик Я.

Исследование факторов, определяющих динамику обучаемости у детей с особыми образовательными потребностями (подготовительный этап)