Клиническая и специальная психология

Таланцева О.И., Ан Ю.О., Жукова М.А., Трубицына А.Н., Теедемаа А.В., Григоренко Е.Л.

Психометрические свойства русскоязычной версии «Языковых шкал для дошкольников» пятого пересмотра (PLS-5): исследование с помощью классической теории тестов и современной теории тестирования

Коваленко Ю.Д., Ли Н., Григоренко Е.Л.

«Золотой стандарт» в сравнении с лечением на основании собственного клинического опыта («Treatment as usual»): диагностическая практика в системе ювенальной юстиции

Чинн Л.К., Момотенко Д.А., Григоренко Е.Л.

Русский перевод BRIEF2 непропорционально отмечает русскоговорящих людей с опытом и без опыта институционализации по шкалам валидности

Петухова А.В., Ковязина М.С.

Апробация методики формирования искусственных понятий Выготского–Сахарова на группе условно здоровых испытуемых

Коптева Н.В., Калугин А.Ю., Дорфман Л.Я.

Невоплощенность в Интернете. Сообщение 2. Психометрическая проверка инструментария

Бердичевский А.А., Падун М.А., Гагарина М.А., Архипова М.В.

Регуляция эмоций у лиц, находящихся в созависимых отношениях

Веракса А.Н., Алмазова О.В., Ощепкова Е.С., Бухаленкова Д.А.

Диагностика развития речи в старшем дошкольном возрасте: батарея нейропсихологических методик и нормы

Хохлов Н.А., Фёдорова Е.Д., Жалнина А.Д., Маслова К.Е.

Диагностическое значение пробы «Рисунок стола» при проведении нейропсихологического обследования детей 4–17 лет

Коробейников И.А., Бабкина Н.В.

Ребенок с ограниченными возможностями здоровья: прогнозирование психосоциального развития в современной образовательной среде

Казьмин А.М.

Компетентностный подход в ранней помощи детям и их семьям