Психологическая наука и образование

Берлин Хенис А.А., Пучкова А.Н., Кащенко Е.С., Лебедева М.Ю.

Метакогнитивные читательские стратегии: анализ данных самоотчета и глазодвигательного поведения российских школьников

Шиян О.А., Якшина А.Н., Оськина Ю.О.

Взаимосвязь инициативы в игре и диалектического мышления у дошкольников

Духанина Л.Н., Максименко А.А.

Оценка степени вовлеченности россиян в просветительские проекты

Курносова С.А., Трушина И.А., Телицына А.Ю., Честюнина Ю.В., Забелина Е.В.

Образование как фактор удовлетворенности жизнью на пенсии

Денисова Е.Г., Ермаков П.Н., Абакумова И.В., Сылка Н.В.

Субъективное благополучие преподавателей в современных условиях: эмоционально-личностные и метакогнитивные предикторы

Горшкова Е.В.

Детализация образа как показатель образно-пластического творчества дошкольников

Гриценко В.В., Чибисова М.Ю., Ткаченко Н.В., Павлова О.С., Хухлаев О.Е.

Стратегии социокультурной адаптации как предикторы психологического благополучия детей иностранных граждан в России

Катунова В.В., Коновалов А.А., Божкова Е.Д.

Прогностическая значимость дифференциальной оценки школьной дезадаптации учащихся с позиций родителя и педагога

Костромина С.Н., Даринская Л.А., Москвичева Н.Л., Филатова А.Ф.

Апробация и валидизация методики «Индекс автономного функционирования» (IAF) на российской выборке

Егоренко Т.А., Лобанова А.В., Радчикова Н.П.

Диагностика трудностей в обучении в области социальной адаптации у младших школьников