Психолого-педагогические исследования

Цукерман Г.А., Обухова О.Л., Шибанова Н.А., Литвинова С.А.

Я знаю, чего я не знаю: у истоков определяющей рефлексии

Григорьева М.В., Шаров А.А., Локаткова О.Н.

Личностные стратегии формирования адаптационной готовности студентов и педагогов

Хуснутдинова М.Р., Филипова А.Г.

Как школьники статьи писали: рефлексия о применении участвующей методологии

Панов В.И.

Соотношение перцептивной и семантической составляющих восприятия букв и словосочетаний на экране дисплея

Сафронова Е.М., Бондаренко Т.А.

Воспитательная деятельность в условиях образовательной инклюзии: феномен, специфика, преимущества

Авакян И.Б.

Оценка психологических показателей педагогического консерватизма преподавателей вуза

Борзова Т.В., Каменева-Любавская Е.Н.

Развитие метакогнитивных умений студентов вуза как ресурс понимания текстов в цифровом образовательном пространстве

Даббах Е.

Особенности мотивации учения школьников на разных уровнях общего образования

Андреева А.Д., Лисичкина А.Г., Бегунова Л.А.

Диагностика профессиональных установок современных учащихся юношеского возраста

Величко Т.А., Чернявская В.С.

Психологическая дифференциация результативности изучения математики подростками