Психолого-педагогические исследования

Попков С.И.

Исследование интерактивных и традиционных заданий, направленных на изучение информационных технологий среди студентов

Марголис А.А., Сафронова М.А., Дробязько А.А., Куравский Л.С., Голованова И.А., Поминов Д.А.

Электронное портфолио как средство формирования рефлексивного отношения студентов к учебе

Мишкевич А.М.

Взаимосвязь личностных особенностей и учебной успеваемости старшеклассников

Шишова Е.О.

Влияние типа образовательной среды на психическое развитие дошкольников

Каргина А.Е., Морозова И.С., Крецан З.В.

Особенности представлений обучающихся выпускных курсов о трудных жизненных ситуациях в будущей профессиональной деятельности и о способах их преодоления

Куляцкая М.Г., Камин А.А.

Копинг-стратегии, жизнестойкость и смысложизненные ориентации студентов инклюзивной среды смешанного обучения с разным уровнем самоактивации

Торкаченко Ю.В.

Культура здоровья педагога как условие и возможность реализации здоровьесберегающего поведения в образовательной среде

Зарецкий В.К., Зарецкий Ю.В., Островерх О.С., Тихомирова А.В., Федоренко Е.Ю.

Сравнительный анализ концептуальных оснований современных образовательных систем и образовательных практик (на примере сравнения системы развивающего обучения и рефлексивно-деятельностного подхода)

Чернышова Н.А.

Формирование учителями стратегий учения школьников

Шалагинова К.С., Декина Е.В.

Психолого-педагогические аспекты дистанционного образования в условиях пандемии: по материалам анкетирования студентов – будущих психологов