Психолого-педагогические исследования

Сорокова М.Г.

Представления преподавателей вузов о высшем образовании: психосемантический подход

Панкратова А.А., Николаева М.Е.

Связь эмоционального интеллекта с эффективностью деятельности и качеством профессиональной жизни у начинающих психологов-консультантов

Цаликова И.К., Пахотина С.В., Кунгурова И.М., Слизкова Е.В., Воронина Е.В.

Изменение тенденций в исследованиях мотивации изучения иностранных языков в 2021 году (систематический обзор)

Панов В.И., Плаксина И.В.

Субъектность студентов педагогического вуза в меняющейся образовательной среде

Мерзлякова Д.Р.

Особенности психологического здоровья педагогов с разным уровнем профессионального мастерства в условиях цифровой трансформации образовательного процесса

Фомина Т.Г., Филиппова Е.В., Жемерикина Ю.И.

Регуляторные и личностные ресурсы психологического благополучия и академической успеваемости младших школьников: дифференциально-психологический аспект

Столярова Э.И., Белова Н.Ю., Солнушкин С.Д., Чихман В.Н.

Программный комплекс для коррекционной работы и тестирования детей со слухоречевыми нарушениями

Мальшакова И.Л., Портнов Ю.А.

Экзамен в условиях дистанционного обучения

Апасова М.В.

Особенности учебной мотивации китайских и туркменских студентов-первокурсников, обучающихся в российских вузах

Воронкова И.В., Лагутина Е.Н., Адаскина А.А.

Особенности учебной мотивации и эмоционального отношения к учению обучающихся 4-х классов (на примере традиционного и развивающего обучения)