Инклюзивное образование: методология, практика, технологии

Гаврилушкина О.П.

Взаимодействие дошкольников в инклюзивной группе детского сада

Караневская О.В., Яремчук М.В.

Помощь детям с особенностями развития на этапе подготовки к школьному обучению: психолого-педагогическая модель

Моржина Е.В.

Из опыта организации интегративных групп в Центре лечебной педагогики

Розенблюм С.А.

Из опыта внедрения инклюзивного образования в средней школе

Моисеева М.В., Розенблюм С.А.

Организация инклюзивного образования в средней школе

Чушева Л.Н.

Новая роль специального (коррекционного) образовательного учреждения

Яковлева И.М.

Подготовка педагогов к реализации инклюзивного образования

Яковлева Н.Н.

Инклюзивное образование: социально-психологический аспект

Самсонова Е.В.

Развитие профессиональной компетентности педагога дошкольного образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику

Романова А.А.

Нейропсихологический анализ составления рассказов детьми с аутистическими расстройствами и трудностями обучения

Ертанова О.Н., Михайлова Н.Н.

Фильмотека как ресурс инклюзивного образования

Ертанова О.Н., Михайлова Н.Н.

«Инклюзия» и возможности кино

Брызгалова С.О., Зак Г.Г.

Инклюзивное образование: международный опыт, современные тенденции

Варенова Т.В.

Развитие интеграционных процессов в образовательном пространстве Республики Беларусь

Маллаев Д.М., Бажукова О.А.

О внедрении инклюзивного образования в Дагестане