Психолого-педагогические исследования

Баева И.А., Тарасов С.В.

Проектирование профессионально-образовательной среды педагога в условиях внедрения и освоения стандарта профессиональной деятельности (на материале системы образования Ленинградской области)

Смолянинова О.Г., Коршунова В.В.

Деятельностный подход и практико-ориентированное обучение в подготовке учителя начальных классов: опыт Сибирского федерального университета

Перевощикова Е.Н.

Проектирование навигатора по образовательному модулю

Максимова Л.А., Минюрова С.А., Васягина Н.Н., Егорова М.А., Гутина Г.Ю., Емельянова И.В.

Опыт повышения квалификации педагогических работников и специалистов учебно-методических служб по проектированию и реализации магистерской программы «Школьная психология»

Каштанова С.Н., Кудрявцев В.А.

Проблема формирования команды преподавателей под задачи проектирования и реализации модульных образовательных программ

Землянская Е.Н.

Новые формы оценивания образовательных результатов студентов

Дзюба Е.М., Самойлова Г.С., Комышкова А.Д.

Коммуникативные компетенции как условие профессиональной мобильности педагога сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья

Габдрахманова Р.Г., Хусаинова Р.М., Чиркина С.Е., Асафова Е.В., Голованова И.И., Телегина Н.В.

Разработка курсов повышения квалификации – неотъемлемая часть работы над образовательным проектом

Ахтариева Р.Ф.

Проектирование основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) подготовки педагогических кадров в соответствии с профессиональным стандартом педагога

Стожарова М.Ю., Зайцева И.Г.

Результаты апробации модуля «Организация образовательного процесса в дошкольной организации» в рамках основной профессиональной образовательной программы магистратуры