Психологическая наука и образование

Граник Г.Г., Борисенко Н.А.

Психолого-дидактические проблемы создания цифровых учебников

Хаутамяки Я., Подольский А.И.

Финское школьное образование как индивидуализированная система: акцент на детях со специальными образовательными потребностями

Сабельникова Е.В.

Эволюция исследования компетенций в международном контексте

Коханович Е.В.

Инициативная опора школьников на схемы в самостоятельном решении задач

Сорокова М.Г., Одинцова М.А., Радчикова Н.П.

Шкала оценки цифровой образовательной среды (ЦОС) университета

Ярошевская С.В., Сысоева Т.А.

Представления студентов об успешности обучения: темы, ориентиры и противоречия

Сорокова М.Г.

Предметные результаты студентов в цифровой среде университета на разных уровнях высшего образования: так кто же более успешен?

Шляпников В.Н.

Взаимосвязь волевой регуляции и академической успеваемости студентов вузов

Гордеева Т.О., Сычев О.А.

Диагностика мотивирующего и демотивирующего стилей учителей: методика «Ситуации в школе»

Рябкова И.А., Шеина Е.Г.

Ролевое замещение дошкольников в игре с образными игрушками