Психологическая наука и образование

Ульянина О.А.

Концепция психологического сопровождения профессиональной подготовки сотрудников ОВД

Давыдова Е.Ю., Сорокин А.Б.

Оценка жизненных компетенций учащихся на начальном этапе общего образования

Толстых Н.Н., Тер-Аванесова Н.В., Черняк Н.А.

Социальные представления о школе и учении в разных группах участников образовательного процесса

Филиппова С.А., Пазухина С.В., Куликова Т.И., Степанова Н.А.

Эмоциональная устойчивость будущих педагогов к негативному влиянию современной информационной среды

Вартанова И.И.

Мотивационно-эмоциональное отношение к учебе старшеклассников различного пола и возраста

Глазунова О.И., Громыко Ю.В.

О двух подходах к диагностике взаимодействий в совместной работе: от оценки взаимодействий в мониторинговых исследованиях PISA к деятельностному анализу сотрудничества в проектных командах

Савина Е.А., Эстерле А.Е., Савенкова И.А., Овсяникова Е.А., Худаева М.Ю.

Исследование психологических проблем и потребности в консультации педагога-психолога у школьников 7-х, 9-х и 11-х классов

Борисова Е.Ю.

Возможности социализации младших школьников с интеллектуальными нарушениями в условиях инклюзивного образования

Панов В.И., Селезнева М.В.

Опыт изучения профессиональных компетенций преподавателей иностранных языков военного вуза на разных стадиях становления субъектности

Егорова М.А., Заречная А.А.

Особенности развития социально-коммуникативных компетенций младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР)