Психологическая наука и образование

Филиппова С.А., Пазухина С.В., Куликова Т.И., Степанова Н.А.

Эмоциональная устойчивость будущих педагогов к негативному влиянию современной информационной среды

Вартанова И.И.

Мотивационно-эмоциональное отношение к учебе старшеклассников различного пола и возраста

Глазунова О.И., Громыко Ю.В.

О двух подходах к диагностике взаимодействий в совместной работе: от оценки взаимодействий в мониторинговых исследованиях PISA к деятельностному анализу сотрудничества в проектных командах

Савина Е.А., Эстерле А.Е., Савенкова И.А., Овсяникова Е.А., Худаева М.Ю.

Исследование психологических проблем и потребности в консультации педагога-психолога у школьников 7-х, 9-х и 11-х классов

Борисова Е.Ю.

Возможности социализации младших школьников с интеллектуальными нарушениями в условиях инклюзивного образования

Панов В.И., Селезнева М.В.

Опыт изучения профессиональных компетенций преподавателей иностранных языков военного вуза на разных стадиях становления субъектности

Егорова М.А., Заречная А.А.

Особенности развития социально-коммуникативных компетенций младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР)

Коханович Е.В.

«Новая биология» и ее образовательные результаты

Суннатова Р.И., Адаскина А.А.

Стиль отношения значимых взрослых к ребенку как условие становления школьной неуспешности

Максимова Л.А., Валиев Р.А., Руженцева Н.Б., Валиева Т.В.

Региональная идентичность в юношеском возрасте как маркер личностной связи с территорией проживания