Психологическая наука и образование

Уваровская О.В., Габова М.А., Егорова Е.Л., Поберезкая В.Ф.

Организационное и методическое обеспечение педагогической практики учителей начальных классов в рамках модернизации педагогического образования

Девяткина Т.В., Ильина Н.А., Захарова Л.М., Силакова М.М.

Новые подходы к построению и реализации основной профессиональной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки «Психолого- педагогическое образование» (Воспитатель)

Собкин В.С., Веракса А.Н., Бухаленкова Д.А., Федотова А.В., Халутина Ю.А., Якупова В.А.

Роль социально-демографических факторов и родительской позиции в развитии ребенка-дошкольника

Осин Е.Н.

Отчуждение от учебы как предиктор выгорания у студентов вузов: роль характеристик образовательной среды

Ильин В.А., Хрисанова Е.В.

Особенности интеллектуального развития и статус в группе детского сада у детей дошкольного возраста

Укропова А.В.

Проектирование развивающих образовательных ситуаций во внеурочной деятельности младших школьников

Андрущенко Т.Ю., Шашлова Г.М., Шубина А.С.

Практико-ориентированная модель подготовки магистров по программе «Школьная психология»

Поливанова К.Н.

Образовательные результаты основной школы в контексте международных исследований

Солдатова Г.У., Шляпников В.Н.

Цифровая компетентность российских педагогов

Веджетти С.М.

Рецензия на проект и результаты апробации основной образовательной программы исследовательской магистратуры «Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании», разработанной в Московском городском психолого-педагогическом университете