Психологическая наука и образование

Филинкова Е.Б., Шульга Т.И.

Восприятие педагогами руководящей деятельности в образовании как фактор готовности к переходу на управленческую должность

Байбурин Р.Ф., Каспржак А.Г., Филинов Н.Б.

Кадровая политика университетских столиц России в отношении директоров школ как ресурс повышения качества образовательной услуги

Чекалева Н.В., Макарова Н.С., Дроботенко Ю.Б., Феттер И.В.

Базовая кафедра университета в школе как средство образовательного трансфера

Серякова С.Б., Леванова Е.А., Мудрик А.В., Пушкарева Т.В., Баскакова Я.А., Звонова Е.В.

Теоретические и эмпирические предпосылки изучения социально-педагогической компетентности специалистов социальной сферы

Громыко Ю.В.

К проблеме создания общенародной школы будущего: синтез предметного и проектного образования

Рубцов В.В., Забродин Ю.М., Леонова О.И.

Апробация и применение профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»: итоги регионального опыта

Сиднева А.Н.

Проблематика умения учиться в отечественной психологии образования: обзор основных концепций

Мартюшова Я.Г.

Сценарный подход к разработке и использованию электронного учебника в вузе

Неумоева-Колчеданцева Е.В.

Развивающий потенциал профессиональной пробы как метода обучения будущих педагогов

Дубровина И.В., Лубовский Д.В.

Развитие психологической культуры обучающихся в контексте реализации образовательных стандартов