Психологическая наука и образование

Вартанова И.И.

Специфика взаимосвязи мотивации и ценностей старшеклассников различного пола и возраста

Леонтьев Д.А., Осин Е.Н., Досумова С.Ш., Рзаева Ф.Р., Бобров В.В.

Переживания в учебной деятельности и их связь с психологическим благополучием

Будникова С.П.

Оценка выпускниками педагогического направления подготовки своей готовности к осуществлению профессиональной педагогической деятельности

Казакова Л.А.

Опыт применения новых подходов при организации образовательного процесса магистрантов по направлению «Психолого-педагогическое образование» (Воспитатель)

Бысик Н.В., Косарецкий С.Г., Пинская М.А.

Проектирование модели профессионального развития педагогов школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, работающих с учащимися с риском образовательной неуспешности: эмпирическая основа и ключевые составляющие

Хмеларова З., Чонкова А., Шолтес Э.

Страх публичных выступлений у учеников и студентов в подростковом и юношеском возрасте

Микляева А.В., Безгодова С.А., Васильева С.В., Румянцева П.В., Солнцева Н.В.

Академическая прокрастинация в структуре стилевых особенностей учебной деятельности студентов

Ильин В.А., Ильичева И.В., Леванова Е.А., Михайлова Е.А., Пушкарева Т.В.

Разработка и апробация мониторинга психосоциального развития школьников

Полянина О.И., Балева М.В., Шевкова Е.В.

Семантическая оценка смысловой динамики учебного пространства ВУЗа в процессе обучения критическому мышлению по модели свободных искусств и наук

Бочавер А.А., Вербилович О.Е., Павленко К.В., Поливанова К.Н., Сивак Е.В.

Вовлеченность детей в дополнительное образование: контроль и ценность образования со стороны родителей