Психологическая наука и образование

Кузнецова О.Е.

Анализ зарубежных исследований организационной культуры школы

Цукерман Г.А., Клещ Н.А.

Понимание понятийного текста и владение понятиями

Умняшова И.Б.

Психолого-педагогическая экспертиза в системе образования: основные направления и подходы

Гуружапов В.А.

О повышении практической направленности теоретической подготовки учителей начальных классов в программах бакалавриата по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование»

Уваровская О.В., Габова М.А., Егорова Е.Л., Поберезкая В.Ф.

Организационное и методическое обеспечение педагогической практики учителей начальных классов в рамках модернизации педагогического образования

Девяткина Т.В., Ильина Н.А., Захарова Л.М., Силакова М.М.

Новые подходы к построению и реализации основной профессиональной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки «Психолого- педагогическое образование» (Воспитатель)

Собкин В.С., Веракса А.Н., Бухаленкова Д.А., Федотова А.В., Халутина Ю.А., Якупова В.А.

Роль социально-демографических факторов и родительской позиции в развитии ребенка-дошкольника

Осин Е.Н.

Отчуждение от учебы как предиктор выгорания у студентов вузов: роль характеристик образовательной среды

Ильин В.А., Хрисанова Е.В.

Особенности интеллектуального развития и статус в группе детского сада у детей дошкольного возраста

Укропова А.В.

Проектирование развивающих образовательных ситуаций во внеурочной деятельности младших школьников