Психологическая наука и образование

Дафермос М.

Экспертиза магистерской программы “Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании”

Черная А.В.

Южный федеральный университет в проекте модернизации педагогического образования: стратегическая рефлексия результатов апробации интегративных модулей исследовательской магистратуры «Культурно¬историческая психология и деятельностный подход в образовании»

Андрущенко Т.Ю., Крицкий А.Г., Меркулова О.П.

Исследовательская магистратура «Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»: апробация новых модулей в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете

Лубовский Д.В.

«Культурно-исторический подход в клинической психологии и специальной педагогике»

Рубцова О.В., Кривошеева Л.Б.

Проектирование как способ организации учебной деятельности подростков (на примере технического моделирования)

Гуружапов В.А., Санина С.П.

Введение студентов исследовательской магистратуры в проблемы организации учебной деятельности в основной школе (на материале естественнонаучных дисциплин)

Улановская И.М.

О роли учебной практики в освоении базовых психологических понятий (по материалам апробации практики 1 первого курса исследовательской магистратуры «Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»)

Максимов Л.К., Максимова Л.В.

Организация учебной практики студентов в исследовательской магистратуре «Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»: опыт апробации

Бурлакова И.А.

Формирование готовности магистрантов применять культурно-историческую психологию и деятельностный подход для анализа дошкольной образовательной практики

Сабельникова Е.В., Хмелева Н.Л.

Результаты обучения в высшем образовании на национальном уровне на примере проекта «Оценка результатов обучения в высшем образовании» (CLA)